德育是立校之本、育人之基。近年来，贵州省多所中小学跳出“说教式”德育传统模式，以日常浸润、课程融合、实践赋能等为抓手，构建德育新生态，让立德树人的种子在校园生根发芽、开花结果。
每周二至周五早晨7点50分，福泉市牛场堡子小学的校园里总会准时响起嘹亮的国歌声。歌声一起，无论是正在走向教室的学生，还是在整理教案的老师，都会立刻停下脚步，面向国旗肃立行礼。这一幕，是学校将德育融入日常、推动五育融合发展的生动缩影。
学校以党建引领构建德育生态，通过“红领巾争章”“成长银行积分”等趣味评价，让文明礼仪、诚实守信变得“可积累、可兑换”；党员教师带头开展“一对一帮扶”，用行动诠释“身教重于言传”。
牛场堡子小学学生参与志愿服务活动
课间十分钟，校园成了德育乐园。地面上绘制的“安全知识飞行棋”“节气跳房子”等益智游戏，吸引孩子们在玩耍中学习规则、传承文化。走廊里的“作品展”、广播站的“德育故事”，让榜样力量和道德之美弥漫校园。
走出校门，德育在更广阔的天地生根。学生们走进瓮福磷矿展览馆，领略家乡工业发展，自豪感油然而生；参与社区志愿服务，在公益行动中学会担当。
如今，在牛场堡子小学，主动问好、互助友爱的场景随处可见。德育的引领，如春风化雨，不仅滋养着学生的品格，更牵引着智育、体育、美育、劳育协同共进，在一所山区小学里绘就了五育融合的生动图景。
“未来我们将持续不断地优化现有德育模式，让德育更加自然、高效地融入课堂教学；另一方面积极探索创新德育形式，引入人工智能等先进技术，为每一位学生量身打造个性化的德育成长路径。”牛场堡子小学党支部书记陈燕表示。
如果说小学阶段重在习惯养成，那么中学阶段则更强调德育的系统化与深度融入。在2025年省级特色示范性普通高中评估中，黔西市树立中学荣获“贵州省德育特色示范性普通高中”称号。
学校通过课程渗透、实践活动、校园文化等多维度构建德育体系。一方面开设了三门以上德育校本课程，另一方面将德育融入班级文化、寝室建设和学生自主管理之中。
黔西市树立中学德育课堂
“德育不是空洞的说教，而是融入日常。”学校德育副校长张科举例说，“我们推行‘自主管理岗’，让学生参与纪律、卫生等事务，既提升了自律意识，也增强了集体荣誉感。”
学生李鑫爱对“感恩教育”主题班会印象深刻：“我们通过书信与父母交流，很多同学第一次表达了内心的感谢，这种体验比课本更让人触动。”这种浸润式的课程与实践，真正将社会责任感和健全人格的培养落到了实处。
德育的延伸不止于校园，更在于家庭与社会的协同。遵义市老城小学将家风教育作为德育品牌，构建起“学校引导、家庭践行、社会协同”的育人体系，让德育在更广阔的空间生根发芽。
舞台上，情景剧《穿越时空的一杯水》正在上演，小演员们生动演绎着为家人递水、书写感恩日记的日常场景，这些情节正来源于学校2021级（4）班持续开展的“一杯水传温情”实践活动。
遵义市老城小学润家风实践活动成果展示现场
自去年2月起，孩子们每天为家人递水、记录感恩日记，在细微处体悟孝亲敬老。此次展演中，舞蹈、朗诵、家风故事分享等节目，全部源于学生真实的家庭生活。展厅外，200余份手抄报、书画作品，勾勒出孩子们心中的“家训树”。
作为一所拥有80余年历史的老校，老城小学还立足遵义红色底蕴，构建起“以红育德、以德励志、以德育行、以德育智、以德健体”的红色德育体系，推动红色资源转化为生动的德育实践。
